MARCHA Y NUEVA PROPUESTA ESTUDIANTIL PARA CAMBIAR LA EDUCACIÓN EN CHILE
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Esta marcha, en la que participaron unas 80.000 personas
según los organizadores y 25.000 según Carabineros, coincidió con la
presentación por parte de los estudiantes de una nueva propuesta en educación
que pretende contrastar con los programas
de los candidatos presidenciales, a sólo 73 días de las elecciones
presidenciales.
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El documento con las propuestas, resumido por KRADIARIO,
es el siguiente:
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1.- La Educación que queremos, implica constituir un nuevo Sistema de Educación que sea público, gratuito, democrático, sin Lucro y de excelencia, que apunte al desarrollo social y económico del país en la perspectiva de avanzar hacia una sociedad democrática, inclusiva, con justicia social y soberanía nacional.
1.- La Educación que queremos, implica constituir un nuevo Sistema de Educación que sea público, gratuito, democrático, sin Lucro y de excelencia, que apunte al desarrollo social y económico del país en la perspectiva de avanzar hacia una sociedad democrática, inclusiva, con justicia social y soberanía nacional.
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2.- La educación debe ser considerada como bien público y
derecho social, garantizada por el Estado en todos sus niveles. Entendemos que
una educación al servicio de las mayorías, que genere sujetos críticos y
conscientes, sólo podrá existir si tiene como base las siguientes
características:
- Pública porque concebimos la educación como un derecho
social universal que debe ser garantizado como tal por la Constitución Política de
Chile y estar liberado de todo interés particular para orientarse a la
satisfacción del interés general, en miras de contribuir al desarrollo social y
económico del país.
- Gratuita, en tanto la educación es una inversión social
y no individual, y un espacio de relaciones sociales libres de la mediación del dinero, al cual todos
acudimos como iguales en dignidad y derechos con la finalidad de aportar a nuestro desarrollo
personal y al colectivo. No significa solamente no pagar: significa aporte directo del Estado a
la oferta educativa.
- Sin lucro en todo el sistema educativo. Porque
entendemos que la finalidad de todo establecimiento educativo debe ser justamente el educar,
no pueden existir establecimientos donde las decisiones se tomen en función de la
acumulación capitalista.
- Autónomo, democrático y pluralista, para preservar el
proceso educativo de todo interés particular, ya sea de carácter partidista,
religioso o económico, así como para formar profesionales y técnicos con
conciencia crítica y formación integral y contribuir así a la construcción de
sujetos críticos y conscientes.
- De excelencia, entendida más allá de un resultado
contingente en una prueba estandarizada, educando en valores como la solidaridad, la tolerancia,
la igualdad, el respeto por el medio ambiente, la identidad y las raíces culturales e
históricas de nuestra sociedad y en sintonías con las
necesidades del país, tanto productivas como culturales.
Esto implica necesariamente garantizar una formación integral del estudiante
que permita promover una capacidad crítica, que se apropie de los procesos
productivos en los que participa y que desarrolle su tarea con sentido
cooperativo y colaborativo.
- Pluricultural, en cuanto consideramos fundamental que
se reconozcan las realidades culturales del país incluyendo los conocimientos
de las pueblos originarios dentro de todos los niveles de la educación formal, haciendo de esta forma respetar el
convenio N 169 de la OIT y la ley 19.253.
3.- Somos conscientes que los cambios aquí planteados
requieren recursos, y por ello reivindicamos la necesidad de renacionalizar el
cobre y recuperar nuestros recursos naturales, y de una verdadera reforma
tributaria para aumentar las recaudaciones del fisco.
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4.- Comprendemos asimismo que lo que pasa en educación
también rige para los demás derechos básicos, como son la salud y la previsión,
donde luchamos por un sistema que sea garante de éstos y hacemos propia la
demanda de terminar con las AFP.
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5.- En esta misma
línea, reafirmamos nuestra vocación de alianza con múltiples sectores sociales,
tanto para las movilizaciones como para la discusión programática y
construcción de un nuevo Chile.
6.- Lo aquí planteado son premisas que nacen del proceso
de maduración de nuestro movimiento y somos enfáticos al plantear que éstas no
pueden ser comprendidas ni abordadas de manera individual, sino
que comprenden un marco de acción globalizante y de transformación estructural.
7.- Este documento no pretende definir todo el nuevo modelo
educativo que requiere Chile, pues hoy comprendemos que ese debate es largo, que se irá
construyendo en conjunto con nuestros procesos de lucha y que debe hacerse en
un diálogo con la sociedad completa. Sin embargo, las propuestas aquí son un paso
necesario para ir construyendo una nueva educación y de esta forma hacernos
cargo de ir delineando el Chile del porvenir.
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